jueves, 11 de diciembre de 2014

La cultura y el arte en el franquismo

 El control de la cultura y el arte. Lee la información de la página 242 del libro de texto y realiza las actividades de la página 243.

1) Busca en Internet información sobre algún literato o científico de la época franquista y escribe su bioagrfía.

Jaime Gil de Biedma, nació en Barcelona 13 de noviembre de 1929 y murió el 8 de enero de 1990.
Estudió Derecho en Barcelona y en Salamanca, donde obtuvo la licenciatura. Su poesía evoluciona desde los primeros poemas intimistas de Las afueras al compromiso social de Compañeros de viaje. Al mismo tiempo es una poesía que evita constantemente el surrealismo y busca la contemporaneidad y la racionalidad a toda costa a través de un lenguaje coloquial. Tuvo una doble vida, Biedma desarrollaba actividades empresariales (en el negocio tabaquero familiar) y su vida interior queda por completo marcada por su condición de homosexual.
Si bien hasta entonces había sido un gran lector de poesía francesa, en particular de Charles Baudelaire, en 1953 se trasladó a vivir a Oxford, lo que le puso en contacto con la poesía anglosajona del momento, hecho que ejercería la influencia más determinante en su obra posterior. A partir de 1955 trabaja en la empresa de tabacos de su familia. En 1959 publica Compañeros de viaje, que juntamente con Moralidades(1966) integra la parte más social de su poesía, con piezas llenas de denuncia política en las que evoca la hipocresía burguesa, la miseria que presidía el sistema capitalista, la opresión del pueblo por la España franquista y la discriminación de la mujer.
En 1965 aparece A favor de Venus, una colección de poemas de amor impregnados de erotismo, y en 1968, por último, publica Poemas póstumos. A partir de entonces Biedma publicará diversos poemas en revistas literarias, así como unas memorias: Diario de un artista seriamente enfermo.
En 1974, Biedma padeció una crisis que le lleva a dejar la vida literaria y se recluye en un férreo nihilismo. Fracasaron sus esfuerzos por sobrevivir a la apatía del conformismo burgués del que no conseguía escapar. Esto le condujo a abandonar prácticamente su producción literaria hasta su muerte por sida en enero de 1990, al lado de su último compañero, el actor Josep Madern. Sus restos fueron incinerados y enterrados en el panteón familiar de Nava de Asunción (Segovia) donde vivió largas temporadas (incluyendo toda la Guerra Civil) y donde escribió muchos de sus poemas.
Desde 1990 en Segovia y desde 2004 en Nava de la Asunción, se entregan unos premios de poesía dedicados a su memoria (Premios de Poesía Jaime Gil de Biedma).

2) Selecciona una obra de arte representativa del franquismo y coméntala.

 Gracia y Carnicer ha hecho edificaciones con nuevas formas depuradas y claras, con cubos de cristal, fachadas sin cornisas, volúmenes funcionales y muros cortina, así como con el uso de nuevos materiales como el cemento compacto y el hormigón. Además, comenzó a triunfar el empleo de nuevas formas con técnicas más depuradas que no eran sino la continuación del racionalismo de los años treinta, pero que introdujeron cambios como los juegos con las curvas y la repartición de cargas.
Madrid, edificio Torres Blancas, obra de Oíza

















3) Nombra los modelos seguidos por los edificios oficailes franquistas. A continuación, relaciónalos con los fundamentos ideológicos del régimen.


  • estilo de la época imperial de los Austrias, el Ministerio del Aire inspirado en El Escorial.
  • estilos internacional de formas geométricas como la iglesia del poblado de Villaalba de Calatrava.
  • estilos del pasado como la Universidad Laboral de Gijón.

4) Expresa tu opinión sobre la retirada de las esculturas y símbolos franquistas de las cuidades. Si lo crees necesario, infórmate antes de contestar.


No estoy de acuerdo con quitar las esculturas y símbolos franquistas del país, ya que pertenece a la historia de España. Ademas, si se quitan estos monumentos, se va a olvidar, y la historia se aprende para no repetirla, y quitándolos aumentan las posibilidades de volver a esta etapa.

La mujer en el franquismo

 La mujer en el franquismo. Lee la información de las páginas 238 y 239 del libro de texto y realiza las actividades.
a)      ¿Qué cambios se produjeron en el trabajo y en la educación femenina a lo largo del franquismo? 
Al principio las mujeres solo trabajaban en el hogar, pero después de finalizar la guerra la mujer pudo empezar a trabajar en actividades restringidas y esto era posible solamente con permiso de su marido, se las prohibía trabajar de noche y en profesiones políticas.  Desde 1960, el trabajo de la mujer fuera del hogar aumentó debido a la necesidad de mano de obra en la industria y el deseo de las familias en acceder a más bienes de consumo. Pero aun así la actividad  femenina era mucho menor que la de los hombres.
b)      Comenta este dicho a los padres de una niña el día de su Primera Comunión: <<Ahora, que la veáis casada>>; y la respuesta de la madre: << ¡Que Dios te oiga!>>.
En esa época, era visto como una necesidad que las tuviesen a un hombre en su vida y ya que no podían vivir para siempre con sus padres así que rezaban para que se casasen pronto.
c)       ¿Cómo ha cambiado la situación de la mujer desde el franquismo?
Las mujeres tienen el derecho a tener el mismo salario que los hombres. Pueden trabajar y estudiar lo mismo que los hombres y no necesitan a un hombre en su vida que le diga que hacer. Hoy en día son más independientes.
d)      ¿Qué aspectos se mantienen?
En muchas empresas pagan más a los hombres que a las mujeres por realizar el mismo oficio.

e)      ¿Os parecen bien o mal dichos cambios? ¿Por qué?


Me parecen bien los cambios que se han hecho desde entonces, porque tanto los hombres como las mujeres deben tener la misma educación y tener la posibilidad de trabajar en lo mismo.

Mapa Conceptual del franquismo


sábado, 6 de diciembre de 2014

Cambios Sociales

                El crecimiento económico de los años sesenta provocó cambios sociales. ¿Qué cambios crees que no fueron bien recibidos por los jerarcas de la dictadura? Explica tu respuesta.

a)      Emigración del campo a la ciudad.
No fue bien recibido por los jerarcas, porque creó conflictos urbanos.

b)      Demandas de mayor libertad.  
No fue bien recibido por los jerarcas, porque mayor libertad significaría perder control
.
c)       Extensión de la educación obligatoria a los 14 años.
Creo que si fue bien recibido por los jerarcas, porque cuanto más amplio fuese el saber de los niños más podrían ayudar al país económicamente y políticamente
d)      Incorporación de la mujer al mundo del trabajo.
        Sólo sería posible si el marido lo aprobaba y realmente demostrase que era necesario.

e)      Disminución de la influencia moral de la Iglesia.  
No fue bien recibido por los jerarcas, ya que se les haría complicaría el poder controlar a los ciudadanos.

f)       Aumento de la población.
No fue bien recibido porque habría menos  una menor cantidad de material para la población.


       g)¿Por qué chocaron los cambios que has identificado con la ideología del régimen franquista?
 Porque la ideología estaba evolucionando al contrario del régimen franquista.

Comparativa de los dos periodos



1939-1959
1960-1975
Líder
Francisco Franco
Francisco Franco
Régimen político hegemónico
La Falange Unificada unió a la JONS con el partido político dando lugar a la FET. Esto creó el Movimiento Nacional
Toda la actividad política del que hubo fue la formación de un partido único: Movimiento Nacional ( FET y de la JONS)
Política económica
Autarquía,una política económica que estaba  basada en la búsqueda de la autosuficiencia económica y en la intervención del estado. El Estado fijó los precios agrícolas y obligó a los campesinos a entregar los excedentes de sus cosechas.
Plan de estabilización, se trataba ante todo de una liberación de la economía, acabando con el período autárquico. Se recortó el gasto público y disminuyó el intervencionismo del Estado y se abría la economía exterior.
Represión
Es el período de represión y violación a los Derechos Humanos. Empezó con el alzamiento militar de 1936 y terminó en 1945 cuando la 2º Guerra Mundial puso fin a las dictaduras de los principales apoyos del Régimen Franquista.
Se opusieron a Franco los
exiliados republicanos de 1945.
La oposición a la dictadura creció. La Iglesia se aleja y el régimen franquista crece. Este cambio resurgió de las tensiones nacionalistas y aparición del terrorismo de ETA. Aumentaron los conflictos laborales. Las huelgas y manifestaciones obreras; disturbios universitarios, y atentados de ETA hacen que se cree el llamado Contubernio de Múnich, una reunión donde se exige democracia en España
Sociedad
Había más población rural que urbana, porque se tenía que trabajar más las tierras, ya que no recibían nada del exterior.
Creció la sociedad urbana, porque se cambio de política económica y aumentaron los puestos de trabajo en las ciudades.

miércoles, 3 de diciembre de 2014

Objetivos de las Organizaciones


Las organizaciones creadas por el franquismo para controlar a la sociedad fue la Falange que a su vez crea varias organizaciones como Frente de Juventudes, Sección Femenina y el Sindicato Vertical, Auxilio Social.

miércoles, 29 de octubre de 2014

Organizaciones



FET, JONS y el Movimiento Nacional

FET y JONS son las siglas de Falange Española Tradicional y Juntas de Ofesiva Nacional Sindicalista. Fue el partido único del régimen franquista y el único partido permitido en España tras la Guerra Civil hasta 1977, cuando fue disuelto por el gobierno de Adolfo Suárez.

Movimiento Nacional, nacida en 1938, es el nombre que recibió durante el franquismo el mecanismo totalitario de inspiración fascista que pretendía ser el único cauce de participación en la vida pública española. Respondía a un concepto de sociedad corporativa en que únicamente debían expresarse las llamadas entidades naturales: familia, municipio y sindicato.

Protagonistas



    2.  Explica los papeles de Franco, Don Juan Carlos y Carrero Blanco durante la época franquista

    - Franco: Francisco Franco lideró el Ejército, Jefatura del Estado y la Falange Española Tradicionalista en los que se apoyó para establecer un régimen fascista en sus comienzos, que más tarde se convertiría en una dictadura, llamada franquismo.

     - Don Juan Carlos: Fue proclamado rey en 1975, tras la muerte de Franco, de acuerdo con la Ley de Sucesión en la Jefatura del Estado de 1947. Tras un referéndum popular de la Constitución Española, es proclamado rey de España.

    - Carrero Blanco:Desempeñó la jefatura de operaciones del Estado Mayor de la Armada en 1939, un año después es nombrado subsecretario de la Presidencia del Gobierno. Llega hasta presidente del Gobierno y ayuda a la designación del Príncipe Juan Carlos como Rey de España.

miércoles, 8 de octubre de 2014

Conceptos




    2.      Responde a las siguientes preguntas:


                Tecnócratas → Partidario de la tecnocracia cuyo signifacado literal es <<gobierno de los   técnicos>>. Diversos tecnócratas han identificado su postura con  el uso del método científico para resolver temas de la política.

                Maquis → Fue el conjunto de guerrilleros españoles que se encontraban en el campo y que mostraron resistencia a la Dictadura Franquista.

martes, 27 de mayo de 2014

Conciencia Ecológica

Diario Energético


Me levanto, enciendo la luz, salgo de la cama. Subo la persiana apago la luz. Desconecto el móvil del cargador. Salgo de la habitación, enciendo la luz del pasillo, voy a ducharme, enciendo la luz del baño y apago la del pasillo. Salgo de la ducha y bajo a desayunar. Vuelvo a encender la luz del pasillo pero apago la del baño. Enciendo la de la cocina. Me preparo el desayuno. Vuelvo a mi habitación, después al baño y finalmente salgo de casa. Mi madre me trae al colegio en coche donde estamos todo el día con la luz encendida. Vuelvo a casa y veo la TV un rato, después me pongo a hacer mis deberes con la luz del día.

martes, 20 de mayo de 2014

Globalización en la industria

Zara

Zara es una empresa multinacional ya que tiene tiendas repartidas por todo el mundo. Tiene tiendas en Europa, América, Asia y Oceanía, en total 1808 tiendas en 87 países.

miércoles, 14 de mayo de 2014

Nuevas formas de producción

Fordismo

El cambio de pasar a hacer todo manual a usar máquinas de producción, facilitó el trabajo. Primero, los trabajadores se tenían que mover al rededor de la fabrica a buscar las piezas necesarias para fabricar el coche, en total tardaban unas 9 horas. Más tarde, Ford decidió que sería más fácil si en vez de ir los trabajadores a por las piezas, cada uno se especializase en una parte del coche así se haría más rápido.

Después Ford introduce una máquina que es una cinta transportadora que da vueltas por las fabricas para que cada trabajador pusiese las piezas. C. H. Wills inventa 2 máquinas; la primera crea piezas de 15 en 15 y la segunda de 30 en 30. Ford empieza a pagar a sus trabajadores 5$ al día. Y finalmente, crean una máquina que hace el chasis del coche.

Sector Secundario

Definición Sector Secundario

El Sector Secundario abarca las actividades relacionadas con la transformación de las materias primas en productos manufacturados, ya sea para ser consumidos directamente o para ser usadas como materias primas en otras industrias. Este producto pasa de ser hecho a mano a ser hecho por máquinas.

viernes, 4 de abril de 2014

PAC en la Comunidad de Madrid

PAC en la Comunidad de Madrid


El significado de PAC es Política Agrícola Común.
Según varios informes, la Comunidad de Madrid perderá cerca de un 22% de las ayudas acopladas con el nuevo PAC establecido. La PAC, lanzada en 1962, representa una asociación entre la agricultura y la sociedad, entre Europa y los agricultores. Sus principales objetivos con mejorar la productividad, de forma que los consumidores dispongan de un suministro estable de alimentos a precios asequibles y garantizar a los agricultores de la UE una vida razonable.
Actualmente, 50 años después, la UE debe enfrentarse a más retos como la seguridad alimentaria; a escala mundial, la producción de los alimentos deberá duplicarse. 

Sector Primario en la Comunidad de Madrid

Sector Primario en la Comunidad de Madrid

En las noticias, presentan como el crecimiento de el sector primario en la Comunidad de Madrid creció en 2013 pero no mucho, en las demás capitales que están situadas cerca del mar tienen más productividad de pesca, agraria y de ganadería.. En Madrid hay menos actividad agraria debido a no estar cerca del mar y ser una capital tan importante, hay más población por lo que se tienen que construir más viviendas.



martes, 1 de abril de 2014

Trabajo sobre el sector primario

Sector Primario en la Comunidad de Madrid



El sector primario en la Comunidad de Madrid tiene un peso mínimo, menos de un 1% de la población activa se dedica a ello. En cambio, la media de España es de un 7.1%. La ganadería genera un 55% de la riqueza del sector debido a la demanda de leche y huevos por parte de la población urbana.
 La agricultura agrupa el 45% del sector. Los cultivos del secano ocupan un 90% de las tierras cultivadas. Los forrajes, las hortalizas y los cereales son los principales cultivos seguidos por los tubérculos, la vid y el olivo. La pesca sólo es en ríos o lagos.












Comentario de las ciudades

Roma y San Francisco
Creo que la historia y el relieve sí que han influido bastante en la morfología de ambas ciudades. En Roma los edificios y todo son de menor altura y están casi todos en la misma altura.
En San Francisco parecen los edificios mucho más modernos; mayor altura, edificios hechos de distintos materiales, etc.

miércoles, 26 de marzo de 2014

Trabajo Infantil

Trabajo Infantil

Enumeración de los oficios que aparecen en el vídeo:

  • Mineros.
  • Hacen ladrillos.
  • Lavan coches.
  • Recogen las patatas que se caen o que están podridas.
  • Llevan carretillas con productos que otros compran en el mercado.
Creo que no es necesario que esos chicos trabajen pero si que es una forma fácil de obtener dinero; cuantos más trabajen más dinero hay en sus familias.

 Abel es un niño que en vez de ir al colegio, se dedica a hacer ladrillos con su familia para después venderlos a las grandes empresas. Abel gana 30$ por 1000 ladrillos. Se siente mal por que le gustaría hacer otra cosa en vez de dedicarse a ayudar a su familia haciendo ladrillos.
El trabajo en la mina es bastante duro y parece bastante claustrofóbico.

¿Qué podemos hacer para cambiar esto?

El gobierno seguramente sepa que esto pasa y podría evitarlo dándole ayudas a las familias, no tendría por que ser ayudas muy grandes, pero sí por ejemplo comida y un poco de dinero. También, que alguna  ONG se dedique a recaudar fondos para dárselo a ellos.


Importancia de las normas

Importancia de las normas

En el vídeo se muestra la importancia de seguir las normas de circulación. Está grabado en India y en este se muestra el caos que se crea día a día en la calle si no se ponen señales o si están puestas pero no se hacen caso. En el vídeo, un peatón casi es atropellado por no pasar por un paso de cebra y cruzar por mitad de la calle como si nada.

viernes, 14 de marzo de 2014

Cambio de paradigmas en la educación

Cambio de paradigmas en la educación

  • ¿Por qué se requiere reformar la educación pública?
            Por que está organizada igual que una fábrica, te preparan para una materia específica, en vez de                   todas igual.
  • ¿Cuál es la propuesta educativa que rechaza el autor del vídeo?
          El autor rechaza la idea de juzgar la inteligencia de alguien por su edad. Por que vaya a  un curso no             significa que sea más inteligente que alguien menor que él.
  • ¿Cuál es la nueva propuesta educativa que propone el autor?
          El autor propone que en vez de separar las clases por edades, se separen por conocimientos.
  • Comentario del vídeo con argumentaciones.
          Estoy de acuerdo con la forma de ver la educación del autor ya que en cierto modo es así; nos                     organizan por edades en vez de conocimientos. La edad no tiene que ver con tus conocimientos,                   puedes tener 17 años pero no tener ni idea por ejemplo de matemáticas y que un estudiante de cursos           menores, sepa más sobre eso que tú.


miércoles, 12 de marzo de 2014

Encuesta de Población Activa (EPA)

EPA

EPA: Encuesta de Población Activa
Total de población ocupada en el 2013: 16.823.000 personas
Diferencias entre un trabajador por cuenta propia y uno asalariado:
  •  Trabajador por cuenta propia: Los empleadores crecen pero las ayudas familiares disminuyen.
  • Trabajador asalariado: Los empleadores aumentan pero los empleadores con contrato indefinido disminuyen. La tasa de temporalidad sube.
Comunidades con mayor crecimiento de población ocupada y el mayor descenso con respecto al trimestre anterior:
  1. Cataluña
  2. Islas Baleares
  3. Aragón
Tasa de paro en el último trimestre de 2013: 25.98%

El papel de instituciones y multinacionales



Papel de instituciones y multinacionales

G-8, G-20, Fondo Monetario Internacional y Banco Mundial: Están integrado por los países industrializados y emergentes. Son instituciones que han impulsado el funcionamiento global de la economía.

Orígenes:

G-8 Su origen se establece en marzo de 1973.Alemania, Canadá, Estados Unidos, Francia, Italia, Japón, Reino Unido y Rusia forman un grupo llamado "El Grupo de los 8" (G-8). Ostentan poder político, militar y económico relevante a escala mundial. Cada país tiene la presidencia rotatoria anual siendo el encargado de organizar la cumbre.

G-20 Su origen es durante la crisis asiática en 1998, un año más tarde se dieron cita en Canadá los ministros de finanzas y los gobernadores de bancos centrales de las principales 20 economías  mundiales. El G-20 reunió a los líderes de países desarrollados y emergentes.

Fondo Monetario Internacional Fue creado mediante el tratado internacional en 1945 para contribuir al estímulo del buen funcionamiento de la economía mundial. Hay 184 países miembros de esta organización.

Banco Mundial: Fue creado en 1944, pasó de ser una entidad única a un grupo de cinco instituciones de desarrollo estrechamente desarrolladas. 




miércoles, 29 de enero de 2014

Aglomeraciones Urbanas

Conurbación
Es la unión de áreas metropolitanas.
Metrópoli
Este término se utilizaba en la Grecia antigua para las ciudades a partir de las cuales se crearía más tarde una colonia.

Área metropolitana
Es una región urbana que engloba una ciudad central que da nombre al área y una series de ciudades satélites que pueden funcionar como ciudades.

Región metropolitana
Es una región urbana, aglomeración urbana en la que varias ciudades cumplen funciones de orden similar.

Megalópolis
Es un área urbana suprarregional formada por la sucesión de diversos tipos de aglomeraciones urbanas.






Comparación de Luanda y París

Comparación de Luanda y París


Luanda

París




Edificación

Los edificios en Luanda son más altos que los de París, parece que está menos desarrollado en Luanda. También depende la parte de Luanda y de París que mires, por que como en todas las ciudades grandes, depende de donde vayas 

Red de transportes 
Se ve una carretera peor hecha y con más coches que en París, hay más tráfico.

Los vehículos en Luanda
Parecen más anticuados que en París, ya que no se ve casi ningún coche, 
Plano
La foto tomada en París, hace que parezca que es mejor debido a que está tomada de noche y está todo lleno de luces y en Luanda está de día y en lo que parece, hay un poco de tráfico. 
Organización urbana 
En la fotografía, París parece que este mucho más desarrollado debido a la iluminación que tiene la foto, pero Luanda es
Relación con el medio ambiente
París está más contaminada debido a que es una ciudad más grande y hay más coches. También por la contaminación lumínica, en París se ven más luces encendidas. 
El clima es más cálido ya que está situado en la costa

miércoles, 15 de enero de 2014

Concepto de ciudad en España

Concepto de ciudad:
Una ciudad es todo núcleo de población que sobrepasa cierto número de habitantes varia según países.